喜马拉雅以浸润式体验让青少年找到属于自己的精彩世界

“大家好，我是王慕晗，今天要给大家分享一首古诗。”在喜马拉雅，很多听众每天都会听到这一熟悉的开场白。简短的介绍之后，王慕晗开始朗读古诗，在学校他是品学兼优的学生，在喜马拉雅他则是一个人气颇高的小主播。

据悉，慕晗自小就是喜马拉雅的忠实听众，这个平台是爸爸妈妈为他选择的启蒙教育媒介。“慕晗在婴幼儿阶段时，还不识字，但听觉非常的灵敏，喜马拉雅可以为孩子提供浸润式的教育。”慕晗爸爸说。等到孩子识字可以阅读后，音频以陪伴式的方式渗入在学习过程中，放学路上、玩乐高时都可以听，在他们看来，喜马拉雅成为了阅读之外补充知识的有力途径。

随着在喜马拉雅收听节目时间的不断增加，慕晗在大量国学文化音频的浸润下，有了想自己录制音频讲古诗词的想法。很快，他就在父母的帮助下开始行动起来，慕晗所采用的录制工具非常简单，只要一部手机就能搞定所有的环节，为了提高效率，他直接在喜马拉雅APP内录制和剪辑，很快就能做好一期节目。慕晗说，喜马拉雅就像是一个日记本一样，记录下他的成长点滴。

如今，慕晗在喜马拉雅上做主播已经有一年的时间了，他在演播诗词、表达观点上更加游刃有余。最开始上传音频时，爸爸妈妈给了慕晗不少建议，例如先想好说什么再表达可以减少“嗯”“额”等语气词，讲解时选择某几个具体的角度。现在，慕晗逐渐形成了一套自己的“诵、唱、讲、悟”演播模式，爸爸妈妈的介入和帮助越来越少，放手让慕晗自己编播。

近两年，短视频平台发展很快，但慕晗的父母却依然让孩子在音频上持续深耕，他们认为，孩子不用长时间盯着视频屏幕看，用耳朵来获取知识不用担心视力问题。另外，喜马拉雅上不少优质的儿童节目带给孩子沉浸式的收听体验，在声音的引导下孩子可以想象故事的画面，这有助于激发他们的想象空间，更好地培养他们的专注力。

喜马拉雅的音频资源如同一个浩瀚的海洋，孩子们在平台中制作或者聆听内容，就如同探险一样，在这个充满爱与希望的世界里寻找到属于自己的精神家园。

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